区域智慧教育
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解决方案

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区域资源共建共享的需求
    随着现代远程教育工程和“校校通”工程的实施,多数学校已经初步具备了利用现代化、信息化手段发展网络教育的基础。网络教育的目的是应用优质教育资源,提高学校的教学水平,促进区域教育的均衡发展。
如何建立区域资源中心,实现区域优质资源的共建共享?

区域资源中心面临的困境
  • 多数地区的区域资源中心的资源建设都以购买第三方资源为主,很难符合本地区教学的实际需求,无法体现区域教学特色。
  • 地区优质教学资源多独立掌握在单个教师或学校手中,缺乏自动汇聚到区域资源中心的方式。
  • 教师或学校在区域资源中心一直是作为资源索取者和应用者的角色,缺乏共建意识。
  • 区域资源中心的教学资源不能直接应用到教学系统中,使用麻烦,降低了教师应用的积极性,导致资源的应用频率很低。
我们的解决方案

区域资源中心按照区域和学校使用的教材建立教材目录,与教学备课、教学研究、公开课等系统对接,教学、教研等系统日常应用产生的资源自动汇聚到资源中心,实现本地资源的共建;教师在使用教学、教研等系统时,可查找到资源中心中的对应资源,并直接引用或在线编辑,实现资源的共享应用。

同时,区域资源中心还对资源进行挖掘、创新、整合,推送本地区的优质教育资源到教学、教研等系统,利用可持续的发展机制,转变教师资源应用的观念,成为资源的提供者和创造者,进而提高地区教育水平的均衡发展。

资源中心与业务应用系统之间的数据关系

本地资源由教学、教研等系统日常应用产生,自动汇聚到资源中心;区域内教师应用时可以直接通过资源管理中心查找引用,也可以在相关联的业务应用系统中直接引用共享。

学校资源与资源中心的数据关系

各学校的业务资源也不需要单独管理,日常应用产生的数据和资源自动汇聚、统计到区域资源中心,实现学校间优质教学资源的共享。

区域智慧教育云平台建设解决方案的特点
  • 资源中心能够自动汇聚业务系统的动态实时数据和资源,实现区域资源的共建共享;
  • 资源中心按教材版本目录信息、知识点建立目录,方便使用和统计;
  • 资源中心提供强大便捷的检索功能,支持模糊搜索、精确搜索等多种搜索方式,利于提高资源的应用频率;
  • 资源的形式多样,主要有:教学设计、教学课件、学件、课 堂教学视频、微视频、教学素材、课堂 反馈检测题、网络课程及网络作业等,满足教师的需求;
  • 跨平台多终端应用,包括PC、手机、PAD等,资源可被随时随地的应用和学习,加快区域教育教学的均衡发展。

关于我们

    公司致力于教育信息化应用软件产品研发、推广及运营服务,13年间我们坚持与用户一起思考,通过专业的开发服务水平推动了产品价值的最大化,有效的提升了产品体验和品牌价值,并树立了教育信息化行业的领先地位,我们坚信敏锐的洞察与不屈的精神可以赋予产品灵魂。

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